27.09.2009 | 
Автор: О школьном образовании в Германии рассказывает директор гимназии из города Штоках Михаель Фольмер.
Во Львове — две специализированы школы с углубленным изучением немецкого языка — №8 и №28, какие имеют давние традиции преподавания этого иностранного языка. До обеих этих школ немцы проявляют незаурядный интерес. Они не хотят мириться с тем, что весь мир “испекает”, и гораздо меньше людей “шпрехают”… Уже лет из 15 правительство Германии в разных странах, в том числе и в Украине, воплощает программы содействия изучению немецкого языка. Выделяются средства на укрепление материально-технической базы наших школ, осуществляется обмен учителями и учениками двух стран. В 8-й и 28-й школах среди преподавателей немецкого языка и по одному учителю из Германии. В конце учебного года немцы проводят среди наших выпускников свой, достаточно строгий экзамен, и потом выдают немецкий “шпрах-диплом”. С таким дипломом намного легче вступить на учебу в высшие учебные заведения Германии.
Во Львовской средней школе 8 побывала делегация педагогов гимназии из города Штоках земли Баден-Вюртенберг во главе с директором господином Михаелем Фольмером.
Воспользовавшись возможностью пообщаться, я попросил господина Фольмера ответить на те вопросы, которые чаще всего возникают в нашей образовательной практике. Достаточно много учеников, да и родителей, с ужасом ожидают перспективы учиться в школе 12 лет. А как в Германии? Господин Фольмер сначала рассказал о структуре среднего образования.
— Деть у нас идут к школе с шести лет. Это начальная школа. Там учатся четыре года. Лишь в отдельных землях учебы в начальной школе длится шесть лет. Уже в начальной школе учителя присматриваются к способностям ученика. А дальше, в зависимости от способностей и успеваемости, интернет удаленная работа дети получают право продлить обучение в трех типах школ — общей народной, реальной и гимназии. Выпускники первых двух типов школ могут вступить только в ПТУ или техникумы. И только гимназия дает право вступлению в любое высшее учебное заведение. К гимназиям могут попасть приблизительно 33 процента выпускников начальной школы. Последний гимназический класс — 12-й или 13-й в зависимости от направления гимназии. После 10-го гимназического класса происходит существенный отсев тех, кто не удостоверяет надлежащего уровня знаний. Обычно, гимназию заканчивает лишь половина учеников, которые к ней вступали…
— У нас до недавнего времени вступительные экзамены во ВУЗ проводили сами учебные заведения, а в последние годы внедрено независимое тестирование…
— У нас нет ни вступительных экзаменов, ни внешнего независимого оценивания. Все решается в гимназии во время сдачи выпускных экзаменов на право получить аттестат Авитyр.
— Какие предметы выносят на экзамены?
— Предлагаются немецкий язык, математика, естественные науки, география, история, политика, физкультура. Ученик должен избрать не менее как четыре предмета. Обязательно — физкультура. Если кто-то был освобожден от физкультуры, должен сдать экзамен из изобразительного искусства или музыки. Чем высший средний балл аттестата, тем высший шанс и нумерология попасть в более престижный университет. Такая система вступления у нас сохраняется от ХІХ века, наша образовательная система консервативна.
— Насколько объективным является оценивание знаний выпускников гимназии. Ведь оценивает тот, кто учит…
— Экзамены происходят в письменной и устной форме. Письменные работы проверяют трижды. Оценку ставит учитель, который выкладывает предмет, еще один учитель из этой гимназии и так званый комиссар, которого анонимно направляют из другой гимназии. За ним — решающее слово. Тот, кто не сдаст экзаменов, может еще поучиться некоторое время в вечерней гимназии и сдать экзамены повторно.
— Случаются ли случаи, когда родители учеников пытаются повлиять на оценку, дать взятки учителям?
(Это вопрос, в сущности, остался без ответа, хотя я повторял его трижды в разных вариациях. Господин Фольмер, невзирая на все старания переводчика, не смог понять, чего от него хотят… Из этого я сделал вывод, что для немцев даже предположение о взятках учителям за оценки — это дикость…).
— В наших школах наблюдается тенденция к снижению уровня знаний учеников. А у вас?
— И у нас есть такая тенденция. Ученики имеют мотивацию к знаниям, хотят сделать карьеру. Но свое гиблое дело делают телевидение, Интернет, компьютерные игры. Ребенку бракует концентрации, внимания, сосредоточенности на уроках. Слишком много интересов переплетаются в их головах… Деть начали меньше ходить в библиотеки, читать, пытаются все скатить из Интернета.
— А как относительно посещения уроков?
— У нас с этим сурово. Спрашиваем из родителей. Ребенок не может опоздать на урок без объяснительной записки от родителей. Если такой записки нет, звоним по телефону к родителям, вызываем их к школе. Приучаем детей к пунктуальности. В нашей гимназии нет звонков на уроки и из уроков, деть сами бдят за этим.
— Чувствуют ли ученики старших классов потребность в репетиторах?
— У нас репетиторство не имеет распространения. Если ученика “пропустили” до 11 класса, то он уже имеет соответствующий уровень знаний. Хотя есть отдельные учреждения, которые предоставляют услуги репетиторов. В них работают преимущественно учителя, которые по тем или другим причинам потеряли работу. Учителю нет смысла заниматься репетиторством. Тогда нужно было бы платить огромные налоги… У нас распространено ученическое репетиторство. В обедню прерву, какая длится час, ученики старших классов подтягивают меньше определенного денежного вознаграждения… Но нередко более слабые дети приходят к более сильным, и те бесплатно помогают своим однолеткам или младшим ученикам. Запрещено репетиторство учителя потому ученику, которому он выкладывает… Оплата труда учителя не побуждает к репетиторству.
— Сколько зарабатывают учителя вашей гимназии?
— Это зависит от стажа работы, квалификации, нагрузки. Оплата в пределах 2,5 — 3,5 тысяч евро на месяц.
— Насколько демократическим является школьное образование, имеют ли учителя право голоса и прислушиваются ли к ним высшие инстанции?
— У нас есть федеральное образовательное законодательство и стандарты и законодательство каждой земли. Мне говорили, что в ваших школах много разнообразных проверок со стороны руководящих органов образования. У нас учителя не проверяют. Он имеет добрую выучку, и нет потребности заботиться им. Все проблемные вопросы решаем коллегиально, на конференции учителей. Министерство должно учитывать мнение учителей. Два года тому назад молодой директор гимназии выступил с инициативой уменьшить количество детей в одном классе. Делить классы у нас можно при наличии 33 учеников, а в той гимназии было по 43 ученика. Министр не поддержал этого предложения. Тогда запротестували родители из разных гимназий нашей земли. Собрали свыше 100 тысяч подписей, вышли на улицу. Министерство уступило. Директор добился, чтобы в классах было по 25 учеников… Имеем такую же проблему, как и в Украине: в наших школах заметно уменьшается количество учителей-мужчин. Это касается не только начальной школы. Еще несколько лет назад в гимназиях соотношения мужчин и женщин было 50 на 50. Теперь из нового пополнения на пять молодых учителей — 4 женщины. Часто один учитель выкладывает два предмета. Их будущие учителя избирают еще во время учебы. Скажем, член нашей делегации госпожа Клаудиа Вебер выкладывает в гимназии географию и физкультуру. Я преподаю немецкий язык и историю.
— В нашем высшем образовании есть перекос в выборе будущих специальностей, большинство выпускников стремятся быть экономистами, финансистами, юристами, международниками…
— Германии бракует физиков, химиков, математиков, специалистов высоких технологий. Ведущие фирмы и предприятия пытаются самостоятельно решать эти проблемы, берут под свою опеку гимназии, ПТУ, поощряют молодых людей добывать те специальности, которые им будут нужны в будущем.
— Наостанок вопрос, не связанный с образованием. Какой является динамика жизненного уровня немцев за последние годы?
— Реальны доходы немцев уменьшаются. Растет количество людей очень бедных и очень богатых…
— Не связывают ли это немцы с наплывом так называемых работников из других стран?
— Нет, не связывают. Есть такие работы, на какие немцы не пойдут. Поляки собирают у нас клубники. Немец не будет работать за один евро через час. Вместе с тем, Германия поощряет к труду, научной деятельности и учебе талантливых, амбициозных специалистов, студентов, научных работников из разных стран, в том числе и из Украины.
P.S. По информации исполнительного вице-президента Конфедерации работодателей Украины Алексея Мирошниченко, немецкие экономисты подсчитали, что в прошлом году им не хватало 50 тысяч инженеров. Потери от этого — около 28 миллиардов евро ежегодно.