25.04.2009 | 
Автор: Директор Украинского центра оценивания качества образования Игорь Ликарчук — о причинах баталий вокруг Внешнего независимого оценивания и том, как правильно готовиться к тестам.
Меньше двух недель остается к началу кампании Внешнего независимого оценивания (ВНО). С 6 мая по 5 июня для 412 тысяч 980 лиц, которые заявили о намерении пройти тестирование, будет длиться горячая пора. А в Украинском центре оценивания качества образования она началась значительно раньше. Собственно, работа здесь не прекращается целый год, и в настоящее время в повестке дня — разослать приглашение участникам ВНО, зарегистрировать всех желающих стать общественными контролерами на время тестирования. Кроме того, в Центре открыта горячая телефонная линия для участников ВНО, их родителей, учителей. Вопросов возникают много, в том числе и к директору УЦОЯО Игорю Ликарчука.
«Ректоры некоторых университетов начинают нервничать, услышав слово ВНО»
— Игорь Леонидович, 15 апреля Верховная Рада после длительного промедления таки приняла за основу проект Закона «О внесении изменений в некоторые законы Украины о Внешнем независимом оценивании знаний». Это значит, что вокруг этой темы наконец прекратятся политические спекуляции?
— Боюсь, что нет. Слишком много карьерных, материальных интересов задевают ВНО. По-видимому, не очень хорошо будет чувствовать себя высокопоставленное должностное лицо, народный депутат, которого кто-то будет просить «решить» вопрос вступления, а он не сможет этого сделать. Также, например, когда нужен недорогой хостинг то каждый депутат знает, куда обратиться — в компанию http://uahosting.com.ua например. Потому я думаю, что политические баталии не прекратятся. По-видимому, в этом судьба нашей страны — мы вынуждены бороться с тем, что для всего мира уже давно очевидное: доступ к высшему образованию должен быть ровным для всех. А не лишь для тех, кто имеет деньги, «телефонное право», служебное удостоверение и тому подобное.
— А почему, собственно, эти спекуляций было так много? Год назад, во время «премьеры» ВНО, определенные политические силы просто сумасбродили и делали всевозможные преграды новой системе оценивания знаний. Системе, которая давно действует в большинстве стран мира и положительно себя зарекомендовала, в том числе и на постсоветском пространстве.
— Прибавлю, что она успешно существует даже в коммунистическом Китае. А наши коммунисты ее почему-то абсолютно не воспринимают. Однако мы имеем результаты социсследований, которые удостоверяют: от 55 до 70 процентов респондентов поддерживают внедрение Внешнего независимого оценивания и считают его наиболее успешной реформой в образовании. Скажите, какая еще реформа на общегосударственном уровне наберет сегодня хотя бы 55 процентов поддержки населения?
А относительно проголосованного закона — он не совсем такой, которым бы мы хотели его видеть. Однако очень хорошо, что есть хотя бы такой. ВНО нужно ввести в законодательное поле государства. К сожалению, многие не понимают, что приказ Минобразования, который зарегистрирован в Министерстве юстиции и включен к реестру государственных нормативных актов, должны все выполнять. Потому потребность в таком законе очевидна.
— Много частных учебных заведений настороженно и прохладно воспринимают ВНО, а в парламенте (и это не секрет) достаточно много депутатов лоббируют интересы частных ВУЗов. Возможно, в этом одна из причин «пробуксовування» закона в Верховной Раде?
— Возможно. Но мне кажется, что, кроме поличних причин наподобие не «наша власть», не «все кресла разделены», есть и другие. Проблемным стало устраивание к «крутому» университету детей, племянников, внуков… Да и многие народные депутаты еще не успели заочно «получить» второе и третье высшее образование. Ведь теперь для того, чтобы ее иметь, также нужно пройти тестирование… Я знаю много ректоров частных высших учебных заведений, какие внедрения Внешнего независимого оценивания воспринимают абсолютно положительно. И в то же время знаю достаточно много кормчих государственных ВУЗов, которые, заслышав слово ВНО, начинают нервничать. По-видимому, суть не в форме — частный или государственный ВУЗов. Вопрос в том, насколько ректор этого заведения осознает сущность и назначение новой системы вступления мирового образца.
Возьмем для примера Национальный университет имени Шевченко — ведущий университет государства. После изменения ректора он фундаментально изменил свое отношение к ВНО. И в прошлом году — сравнивая с предыдущим — мы практически не имели ни одного обращения от абитуриентов относительно непрозрачных схем или ситуаций при поступлении в это заведение.
— Спикер Владимир Литвин, скажем, аргументирует свое «против» тестирования так: ВНО ставит в неравные условия городских и сельских школьников. Ведь, чтобы пройти платное пробное тестирование, необходимо около 50 гривен, плюс средства на дорогу к центру, где эта процедура происходит. Мол, детям города в этом смысле проще.
— Конечно, каждый имеет право на собственное мнение. Но существует реальная статистика. Скажем, в 2008 году уровень успеваемости, который показали выпускники сельских школ и их городские ровесники, практически одинаков. В отличие от других анализов, оценочных мыслей, результаты Внешнего оценивания математически доказаны. Есть схемы, графика, которая четко аргументирует результаты Внешнего оценивания. Вот, пожалуйста, отчет за прошлый год. Взгляните, это физика — кривая успеваемости городских школьников желтого цвета, сельских, — зеленого. Есть большая разница?
— Абсолютно никакой.
— Возьмите другие предметы — география, химия, биология, история Украины, украинский язык — нет разницы или она несущественна. Наибольшее отличие — из математики, но мы знаем, что проблемы в математическом образовании на селе существуют.