30.01.2010 | 
Автор: В Тернопольском национальном экономическом университете кризисы не боятся.
Прошлый год, с которым мы недавно попрощались, был достаточно непростым для сферы украинского высшего образования. Как и все общество, ее накрыл кризис, усиленный общеизвестными политическими событиями. Однако, как оказалось, никоим образом не для всех она стала проблемой, которую нельзя решить. Как будто мощный океанский лайнер, о борт которого разбиваются наибольшие штормы, проходит через все перипетии наших реалий один из наилучших вузов Украины — Тернопольский национальный экономический университет. И в том, что даже в такое сложное время учебное заведение не только не сдает позиций, но и продолжает наращивать достижения, есть большая заслуга его «капитана», ректора Сергея Ильича Юрия. В сегодняшнем интервью он рассказывает о принципах успехов своего вишу и делится мнениями относительно актуальных проблем украинского образования.
«Все нужно продумывать, чтобы не проводить потом эксперименты на людях»
— Сергею Ильичу, событием номер один первого десятилетия ХХI века для украинского образования бесспорно стало введение независимого тестирования. Какими видятся результаты лично вам?
— Прогрессивность такого шага сомнений не вызывает. Однако на пути развития мы почему-то двигаемся не по прямой восходящей, а бросаемся со стороны в сторону, широко применяя метод попыток и ошибок. Сейчас, например, уже ясно, что параллельно нужно было внедрить при вступлении и учет среднего балла аттестата. Но разве нельзя было заранее все хорошо продумать, чтобы не проводить экспериментов на живых людях? Можно, конечно, трактовать это как совершенствование в ходе процесса. Но, как по мне, по таким делам ответственные ведомства должны с самого начала продумывать все к пустякам и фиксировать в положениях и параграфах.
Дальше. Изменилась сама философия вступления в высшие учебные заведения. Потому что если до недавнего времени вузы отбирали себе абитуриентов, то теперь абитуриенты выбирают вуз. Я считаю неприемлемым, когда молодые люди параллельно подают документы в целую кучу абсолютно разноплановых вузов. То есть можно понять, если у десяток экономических в разных городах Украины — значит, ребенок хочет стать таки экономистом. Но если одновременно и в экономический, и в юридический, и в медицинский, и вообще во все возможные, то это — просто нонсенс! Это нивелирует именно понятие выбора молодым человеком будущей профессии и своего пути в жизни, нравственность этого выбора. Выходит, что ни сам абитуриент, ни родители не знают, чего хотят. А в результате может выйти так, что ребенок вступит туда, куда как раз менее всего хотела, поэтому соответствующими будут и желание учиться, и следующее отношение к будущей профессии та способность реализоваться в ней. Все это также нужно было предусмотреть и урегулировать, введя определенные ограничения.
«Украина за Болонской соглашением «бегом побежала», другие же страны двигались постепенно»
— Несколько лет назад, когда Украина стояла на пороге входа к известной Болонской коалиции (предварительно, в 1999-му, в итальянской Болоньи министры образования 29 европейских стран подписали «Декларацию о Европейском пространстве для высшего образования»), вы выражали одно серьезное предостережение. Относительно того, чтобы, спеша в европейское пространство, мы вместе с водой не выплеснули из купели и ребенка — то есть не потеряли все то позитивное, что сами приобрели за десятилетие. Что скажете по этому поводу сегодня?
— Вуз, который возглавляю, одним из первых в Украине принял участие в эксперименте из внедрения в учебный процесс основных принципов Болонской декларации, и на сегодня у нас уже хорошо адаптирована кредитно-модульная система организации учебного процесса. В 2007 году ТНЕУ вступил к Европейской ассоциации университетов, а следующего — присоединился к Большой хартии университетов. Тесно сотрудничаем с ведущими учебными заведениями многих европейских стран. Важным аспектом мирового признания учебного заведения стало членство ряда научных работников университета в Европейской ассоциации международного образования. Берем участие в общих европейских проектах вместе с университетами Франкфурта-на-Майне (Германия), Роттердама (Нидерланды), Лиона (Франция), La Zapienza (Рим), Mak Gill (Канада) и другими. Ежегодно почти 100 студентов ТНЕУ проходят краткосрочную учебу в заграничных высших учебных заведениях, настроен обмен преподавателями.
Можно называть еще много фактов в подтверждение того, что наш университет успешно вошел в Болонский процесс. Если же говорить об этом процессе в целом, то в Украине вышло так: подписали соответствующие юридические документы — и «бегом побежали», введя, например, рейтингово-модульну систему администрированием. Германия же, Австрия и Франция не «побежали» — они начали двигаться постепенно. Увидев, что они не спешат, и мы умерили ход. Видите, жизнь — оно значительно более многогранно любой системы. У нас есть неплохое достояние еще старой школы. Кто не имел возможности учиться на стационаре — шел на заочное. Кто-то за индивидуальным графиком учится. То зачем отрезать, как ножом, все позитивное? Тем более что проблемы есть везде. Сейчас вот в Германии студенты бастуют — не то, чтобы против Болонской соглашения, но против обусловленной в ней запрети работать параллельно с учебой. Сейчас у них это разрешено, что очень всех устраивает. А вот в Великобритании это категорически запрещается. И если наши студенты едут учиться в Шотландию (имеем соответствующее соглашение), то самое первое условие партнеров — чтобы они там ни в коем случае не работали. То есть в каждой стране свои реалии, которые не всегда совпадают. Так же как не весь тамошний опыт является полезным и приемлемым для нас. Потому нужно искать оптимальный компромисс. А относительно экономических вузов, то в будущем мне видится создание их международного консорциума. И мы уже работаем в этом направлении. ТНЕУ, например, имеет хорошие тесные связи с Дрезденским техническим университетом, где есть экономический факультет. С ними подписано соглашение об обмене студентами и параллельном получении ими двух дипломов. Потому что почему наши дипломы не могут признаваться в Германии или в какой-то другой европейской стране?
«Как говорили древние: доходы ищите в расходах»
— Прошлый год был нелегким, потому что экономический кризис отразился на всех. Однако у меня создается впечатление, что ваш университет она обошла стороной.
— Смело могу утверждать, что вуз сейчас не чувствует никаких финансовых проблем. У нас нет ни одной копейки задолженностей из зарплат или стипендий, мне никто не может забросить, что нет современного технического оснащения или не отремонтированы должным образом аудитории и общежития. Более того — мы продолжаем успешно развивать свою материальную базу, которую я считаю чрезвычайно важной для качества учебного процесса. Думаю, всем приятно зайти и в наши евростудии, и к залу защиты диссертаций! И обустроены они на наивысшем уровне не для того, чтобы пощеголять, а, чтобы там господствовала атмосфера, достойная храма науки.
До сентября я поставил себе за цель 100-процентное обеспечение студентов общежитием. Сейчас оно на уровне 81 процента, но одно новое многоэтажное общежитие будет сдано вот-вот, а второй — до 1-го сентября. А еще мы сейчас проектируем для университетского местечка дворец спорта с бассейном. И уже почти готов дворец спорта при нашем институте в райцентре Черткив. Начали также работу с развития нашего научного подраздела «Наука» (это прежний совхоз). Заложили большой сад, а с весны займемся выращиваниям семян трав и репы под Тернополем. Это солидная научно-практическая база для аграрного факультета и источник прибылей в будущем. Это также поможет обеспечить вкусное и в то же время дешевое питание в студенческих столовых.
На все перечисленное пошли солидные средства, но они того достойны. Спросите, где мы их находим? Как еще древние говорили — доходы ищите в расходах, то есть прежде всего следует научиться разумно распределять имеющиеся средства (к счастью, я по своей природе финансист). Кроме бюджетных, это деньги, которые вуз сам зарабатывает, — оплата за учебу, международные гранты, платное проведение переподготовки и повышение квалификации государственных специалистов. Есть и другие источники. Не так давно вот открыли наш институт в Ереване и по отдельной программе — «магистерку» в Греции.
«Между студентами и преподавателями сейчас несколько другие отношения»
— Сергею Ильичу, в интервью одной из местных газет вы как-то сказали, что поощряете в студентах свободомыслие. Это как понять?
— Пытаюсь привить им гражданскую активность — чтобы активно участвовали в решении всех проблем, чтобы обо всем имели свое мнение и умели искренне и открыто ее выражать. Сегодня, кстати, отношения между студентами и преподавателями несколько другие, чем это было когда-то. Первые держат в тонусе вторых, не давая расслабляться и стимулируя к самоусовершенствованию. Потому что если в аудитории, например, 20-30 человек сидят с собственными ноутбуками и вообще имеют возможность оперативно найти в интернете любую информацию, то уже не выйдет начитывать им устаревший материал. Или преподаватель будет идти в ногу со временами, или вынужден будет сойти с дистанции. И это вполне нормально! Относительно преподавательского состава планка у нас поднята высоко, ведь решающей мерой от него зависят качество знаний и уровень будущих специалистов. Уже 5 лет действует специальная лаборатория новых форм учебы, где с помощью социологических исследований изучают мнение студентов относительно каждого отдельного преподавателя. А лично я регулярно провожу со студентами встречи в системе онлайн, во время которых есть возможность откровенно обсудить все проблемы, включительно с качеством преподавания предметов. Поэтому если начинают поступать тревожные сигналы из обоих этих источников, я предупреждаю преподавателя о возможности разрыва контракта. А на контрактной системе у нас не только преподаватели, но и все, кто обслуживает учебный процесс.
Конечно, планку можно опустить, но если в настоящее время так сделать, то уже через несколько лет могут сказать, что в Тернопольский экономический вступать ничего, потому что знания там дают не такие, как надо. Сегодня о нашем университете совсем другая мысль. И за результатами прошлогодней аккредитации на уровне министерства нам выдали лицензию на 10 лет — значит, у нас уверенные. Позитивные выводы сделала и международная аккредитационная комиссия, которую мы сами пригласили. Я не хочу сказать, что в университете совсем нет недостатков, но мы постоянно и очень настойчиво над ними работаем.
ДОСЬЕ
Юрий Сергей Ильич. Доктор экономических наук, профессор, заслуженный деятель науки и техники Украины, действительный член (академик) Академии экономических наук Украины.
Родился 30 января 1950 года в селе Шишкивци Новоселицкого району Черновицкой области. Закончил Черновицкий финансовый техникум, следовательно Тернопольский финансово-экономический институт. Работал преподавателем, старшим преподавателем, доцентом кафедры денежного обращения и кредита, заведующим кафедры финансов, директором Института финансов, деканом финансово-экономического факультета Тернопольской академии народного хозяйства. В 1996 году защитил докторскую диссертацию «Общее предпринимательство в Украине: финансовый аспект развития». Из 2002-го и до сих пор — ректор вуза. Автор около 200 научных трудов. Руководитель и разработчик 10 научных тем государственного значения. С 2008 года — заведующий кафедры международных финансов Украино-нимецкого экономического факультета. Подготовил 26 кандидатов и 5 докторов наук. Принимал участие в работе группы специалистов по подготовке Бюджетного кодекса Украины.