Вчера министра образования Дмитрия Табачника очень ждали в киевской школе № 25. Как анонсировали заранее, там господин министр вместе с послом России в Украине Михаилом Зурабовым должен был принять участие в презентации совместного проекта российских и украинских ученых «Виртуальная школа». Однако на праздничной линейке глава образовательного министерства так и не появился. Причем об этой неприятности стало известно за каких-то 10 минут до начала праздника. Журналисты сразу же предположили, что Табачник обиделся на заявление главы администрации президента Сергея Левочкина относительно своей отставки.

Но главный педагог страны, который, сам признался, ежедневно выступает по 10-12 раз, вместо заниматься образованием и наукой, не миновал-таки вчера случая воспользоваться своими ораторскими способностями. Правда, сделал он это подальше от придирчивых столичных журналистов, которые, не дай Бог, стали бы интересоваться возможной отставкой. Поэтому Дмитрий Табачник отправился в регионы — в Винницкой он принял участие в открытии Шаргородской районной гимназии для одаренных детей, сообщила пресс-служба Минобразования.

А пока министр, который отождествляет себя с гражданином России, общался с одаренными детьми, в Украине продолжалась «Антитабачная кампания». Представители общественного движения «Отпор», как и обещали, протестовавших против министра-украинофоба под органами власти. В Киеве протестующие пришли под администрацию Президента с плакатами «С Табачника реформ, как с козла — молока», «Долой министра-Кныша по образованию», Образованием руководит козел?. И привели живого козла, который должен был символизировать Дмитрия Табачника, который пришел на прием к Президенту. Животное кормили капустой из ведра с надписью «рейтинг власти», да еще и прицепили к ней мини-молоковоз со списком «псевдореформ», которые проводит Табачник.

Как рассказали журналистам организаторы акции, вместо молока в цистерне была подслащенная вода.

За парты Шаргородской районной гимназии, которую открывал Дмитрий Табачник, вчера сели 306 учеников. О новой школе дети района мечтали не один десяток лет. Она оснащена современными средствами обучения, учебными кабинетами, имеет два компьютерных класса, современные спортивные площадки, футбольное и волейбольное поля с искусственным покрытием, сообщает пресс-служба МОН. Общая стоимость строительства составила 22,1 миллиона гривен. В целом, как сообщил пока действующий министр образования, в этом году в Украине введено в эксплуатацию 21 новую школу.

Известный политолог Вадим Карасев согласился, что исчезновение Табачника из столицы — это действительно прежде бегство от журналистов и их вопросов о возможном увольнении. «Его и так в последнее время много раздражали, и не только журналисты, — говорит Карасев, — такое впечатление, что появились профессиональные оппозиционеры, которые тренировались на министре образования. Ибо он — довольно легкая мишень для протестующих, его мало кто поддерживает». На вопрос, кто может заменить одиозного главу Минобразования в должности, политолог убежденно заявил, что это будет точно не Анна Герман: «Они с Табачником были, как сладкая парочка, и без него Герман потеряет свое влияние». По мнению Вадима Юрьевича, следующим министром образования имеет шанс стать или Василий Кремень, или Станислав Николаенко (оба, напомним, в свое время уже на этом посту были). «В любом случае этот человек должен быть опытным, бюрократической и уравновешенной, — говорит эксперт. — Также он должен иметь авторитет в образовательных кругах, чтобы уменьшить градус напряжения, который господствовал при Табачнике. Ну и, главное, в свете предстоящего обострения отношений с Россией, наше образование должно приобрести нейтрального, серый оттенок. Быть и не про-, и не антироссийской».

Именно Василий Кремень и Станислава Николаенко считает наиболее вероятными претендентами на пост министра образования и руководитель фонда «Демократические инициативы» Ирина Бекешкина.

На сайте Министерства образования, науки, молодежи и спорта Украины в рубрике «Общественное обсуждение» выставлен проект «Концепции языкового образования в Украине». Этот документ представлен в упомянутой рубрике последним в 2010 году. Времени на «предложения и замечания» отвели меньше месяца. Почему такая спешка отношении далеко не совершенного, а местами нелепого текста? Почему, в отличие от проекта «Концепции литературного образования в 11-летней общеобразовательной школе», имеющий определенный предмет регулирования, проект «Концепции языкового образования» претендует на всеохватность — «в Украину»?

Что же нам подсовывают под тем «Концепции языкового образования в Украине»? В первую очередь — набор фраз из разных чиновничьих документов и методик обучения иностранным языкам, иногда мало связанных между собой. Чрезвычайно сырой документ, смонтированный (именно так, а не написан или подготовленный) в форме, которая не держит форму.

Для иллюстрации приведу несколько примеров. В разделе «Структура языкового образования» сказано, что на дошкольном этапе обучения языку «большое значение придается развитию умений понимать звучащую речь, правильно произносить звуки, строить и интонировать предложения, заучивать наизусть стихи, общаться, соблюдать речевого этикета». Оказывается, что для содержания языкового образования (в одноименном разделе) важно не его собственный предмет, а «ознакомления с основным культурным национальным достоянием в контексте диалога различных отдельных культур и культуры мировой; понимание общечеловеческого содержания ценностей, общего и национально-специфического в различных культурах , истокам культуры, менталитета, образа жизни, способности строить отношения между людьми на основе взаимоуважения, толерантности, поиска компромисса и др.». Не менее наукообразно и от того отнюдь не понятнее звучит другое предложение с этого же раздела: «Если в языковой содержательной линии ведущими элементами являются конкретные знания и умения, то в других содержательных линиях существенно более весомую роль играют аспекты, связанные с личностными характеристиками учеников».

Концепция языкового образования изобилует сомнительными неологизмами.

В велеречиво вступлении (а это самый большой раздел «Концепции») — речь идет не о языке, а о «глобализационные тенденции развития современного общества», «утверждения гуманистической концепции в новой философии образования», образовательно-культурный диалог в таких направлениях: знания, культура коммуникации, новые технологии общения, проникновения в сущность предметов, явлений, ценностные отношения и новые смыслы и прочее бла-бла-бла.

Среди всех этих «жемчужин» взгляд спотыкается о утверждение о том, что Украина является многонациональным государством, поэтому особое значение приобретает воспитание граждан в среде национальной культуры и становления патриота Украины. Вот где новая философия образования! Но почему такая новация не соответствует Конституции Украины. В статье 2 черным по белому записано: «Украина является унитарным государством». В статье 15 указано, что общественная жизнь в Украине основывается на принципах политического, экономического и идеологического многообразия. О национальной многообразие — молчок. Может, для лучшего понимания стоит писать белым по черному?

Не совсем понятно (а потому манипулятивной) выдается сентенция, что при овладении языком учитывается влияние различных факторов формирования «как отдельной личности, так и национальности в целом». О какой национальности идет речь, не объяснено.

Анонимные авторы Концепции отмечают, что она основывается на основных положениях Конституции Украины, законов Украины Об образовании, о языках, Государственной национальной программы Образование (Украина XXI века), Европейской хартии региональных языков или языков меньшинств, Национальной доктрины развития образования Украины в XXI веке, Общеевропейских рекомендаций по языковому образованию. Интересно, каковы основные положения Конституции Украины для монтеров этого текста? Почему не упомянута действующая Концепция государственной языковой политики (о ней — ниже)?

Видимо, неслучайно и противопоставление родного и государственного языков — языковая политика государства направлена на совершенное владение родным языком каждым ее носителем, обязательное овладение государственным украинским языком — чтобы никто, упаси Боже, не ошибся, которой является государственный язык, и преждевременно не подумал, что ею уже стала российская.

Важным для анонимов с Минобразования стало и утверждение, которое также не опирается на украинское законодательство: Для значительного количества граждан Украины родным является русский язык, которым свободно владеет большинство жителей нашей страны. Это язык межнационального общения, одним из распространенных международных языков, близкородственная с украинской.

Но самое главное положение, ради которого и было смонтировано такое «интеллектуальное варево» — это свободный выбор языка обучения, который является «важной характеристикой демократического общества и концепции языкового образования в Украине». Именно это и является истинной целью «Концепции языкового образования в Украине».

15 февраля 2010 Президент Украины Виктор Ющенко подписал Указ № 161/2010 «О Концепции государственной языковой политики». На сайт этот документ был выставлены 22 февраля того же года, за два дня до окончания каденции Ющенко. И с тех пор Концепция хотя и действует, но «лишняя» для нынешних правителей образования. О ней почти никто не вспоминает, но Дмитрию Табачнику, похоже, она не дает покоя.

В конце мая 2010 года министр образования и науки Украины, поправ вновь вертикаль власти, проигнорировав профильного вице-премьер-министра и самого премьер-министра, обратился сразу к Президенту Украины Виктору Януковичу с таким письмом: «Вношу предложение об отмене Указа Президента Украина от 15 февраля 2010 № 161/2010 «О Концепции государственной языковой политики» в связи с необходимостью продолжения разработки проекта Концепции с целью полного учета требований Конституции Украины и международно-правовых документов, согласие на обязательность которых предоставлено Верховной Радой Украина».

С того замысла у Дмитрия Табачника пока ничего не получилось. Поэтому не сумев взять крепость напролом, было решено схитрить. Но, как видно, из большой тучи — малый дождь.

Начало регистрации на ВНО ознаменовался серьезным кадровым изменением — Кабмин уволил с должности директора Украинского центра оценивания качества образования Игоря Ликарчука. Зато поручил руководить этой структурой Ирине Зайцевой, до сих пор занимала должность заместителя министра образования.

Освобождение Игоря Ликарчука было быстрым и неожиданным. «К руководителю Центра было много вопросов, связанных с организацией тестирования-2010, в частности было много жалоб на тесты по английскому языку», — объясняет заместитель министра образования Евгений Сулима. Кстати, на одной из пресс-конференций кампанию по сложности прошлогодних тестов по английскому Игорь Ликарчук назвал умышленно организованной. И даже обещал назвать имена заказчиков. Вчера «мобильник» господина Ликарчука был выключен, но накануне одному из изданий он сообщил, что «давно ждал освобождения». Я делал все для того, чтобы не дать разрушить систему тестирования. А на это направлено множество шагов Минобразования в течение года: ввод среднего балла аттестата, 20-балльная надбавка за обучение на подготовительных курсах … Я это все поддерживать не мог, выступал и буду выступать против, — сказал он.

Вместе с тем Ольга Айвазовская, лидер гражданской сети «Опора» (активисты этой организации на протяжении последних лет были независимыми наблюдателями на ВНО), считает, что каких-либо рабочих оснований для увольнения руководителя УЦОКО не было. «Здесь речь идет о назначении своего человек на должность директора Центра, — говорит пани Ольга. — Что неприемлемо, потому что такой институт, как УЦОКО, должна существовать независимо. На то оно и независимое оценивание, чтобы на него не могли влиять ни вузы, ни Министерство образования. И в дальнейшем эта институция должна продолжать отделяться от министерства и стать полноценной самостоятельной структурой. Ведь уровень доверия к ней за последние три года стал достаточно высоким. Каких скандалов относительно утечки информации о содержании тестов или некачественной работы во время проведения ВНО мы не наблюдали, особенно успешно тестирование прошло в последний год проведения ВНО. Т.е. замечаний к профессиональности Игоря Ликарчука не было — это факт. Поэтому это назначение имеет исключительно политический кадровый подтекст, а не преследует цель улучшить деятельность УЦОКО».

Что за птица — новый директор УЦОКО Ирина Зайцева — пресса подробно писала ранее. По образованию госпожа Ирина — российский филолог. Начинала свою трудовую биографию с воспитательницы детского сада в Луганске, после окончания филологического факультета Луганского пединститута преподавала русский язык в несколько вузов, в 1999-2002 годах — докторант кафедры русского языка Московского педуниверситета, с 2003-го — профессор кафедры русского языкознания и коммуникативных технологий Луганского национального университета имени Шевченко, с 2006-го — депутат Луганского облсовета, с 2008-го — проректор по научной работе Луганского государственного института культуры и искусств. В общественной деятельности яркая должность госпожа Зайцевой — руководитель департамента образования общественной организации «Луганский областной русский центр».

В 2010 году Ирину Зайцеву назначен заместителем министра образования, и одним из первых ее шагов на этом посту стало уничтожение патриотического воспитания. «Что касается воспитания — а это сфера, которую мне поручил курировать министр, то там был пункт об организации работы с национально-патриотического воспитания. Я это вычеркнула, это заменено на все направления воспитания, а термин «национально-патриотическое» вообще изъяты», — хвасталась на конференции Украинский и русский языки в Украине — перспективы двуязычия чиновница, которая является сторонницей предоставления русскому языку статуса второго государственного.

«Красноречивым штрихом к общей характеристике этого лица является тот факт, что Зайцев демонстративно и публично НИКОГДА не принимает украинского языка, так как не обладает ею. Но интересно, что она также не владеет на достаточном уровне и на русском, которую якобы защищает … Один из ее оппонентов даже подсчитал, что в своих публикациях она допускает десятков речевых ошибок, характерных для учащихся средней школы, а не для доктора филологических наук», — характеризует Ирину Зайцеву Народная правда.

Домашние задания надо выполнять старательно, добросовестно и вовремя! Это правило известно каждому школьнику. Но, выяснилось, его не знают чиновники Министерства образования. Именно это ведомство в свое время стало инициатором отказа от профильной 12-летней школы и перехода на 11-ричку по русскому образцу. При этом сам главный педагог страны еще в июне отмечал: «Сделаны все расчеты. Мы успеваем абсолютно нормально пересмотреть учебные программы, разгрузить их».

И вот до нового учебного года остались считанные дни. Педагоги готовы стать к работе и с надеждой смотрят на Минобразования: где подготовленные им новые учебники и учебные планы (перечень предметов и количество часов на их изучение для каждого класса) за новыми программами? Каким же было удивление общественности, когда стало понятно, что свое задание на лето Минобразования выполнило на твердую «двойку». И более легко перечислить, чего не сделали чиновники, чем то, что сделали.

Вот вам рекомендации

Во время парламентских слушаний, посвященных судьбе 12-летнего образования в Украине, первый Президент Украины Леонид Кравчук намекнул министру образования, что он должен больше внимания уделять выполнению своих прямых обязанностей, «а их к бесу, если перечислить — не хватят день и ночь. Но берутся, как правило, за то, что легче и на чем можно сделать политику. А это не годится для среднего образования.

Но Дмитрий Табачник не принял во внимание родительскую головомойку и сделал так, как делают все настоящие «двоечники»: готовя спешно обещанные педагогам документы, без которых невозможный переход на 11-летнюю систему учебы, занялся.. списыванием у предшественников. Хотя еще в начале своей деятельности, где только мог — критиковал сделанное к нему: «У меня создалось впечатление, что люди хотели уничтожить все образование в Украине на десятилетие вперед».

Заявив об отказе от 12-летней школы, министерские чиновники применили для 1-9 классов учебные планы 12-летней школы, утвержденные соответствующими приказами МОП еще в 2004-2005 годах. Смешная ситуации в том, что эти планы заключены согласно Концепции 12-летнего образования и отвечают Государственному стандарту (то есть требованиям) к 12-летней профильной школе, от которой так хотел отказаться господин министр. Планы, за которыми будут учиться 11-класники, также заключены не новой «командой профессионалов». Они были приняты как переходные к 12-рички в 2003 году. Поэтому, слепив вместе идеи предшественников, аппарат министерства разработал планы лишь для десятиклассников — именно того поколения, которое было лишено профильной школы.

Да и здесь не обошлось без курьезов. Впервые в истории отечественного образования педагоги получили важный нормативный документ, не утвержденный никакими приказами Минобразования. О том, какие именно предметы и в каком объеме могут изучать старшеклассники, чиновники сообщают в Письме «Об учебных планах общеобразовательных учебных заведений на 2010/2011 учебный год». А это значит, что идеи рулевых образования являются рекомендациями, а не буквой закона. Соответственно, выходит, что остаются легитимными старые планы для 10-класникив, рассчитанные на 12-ричку. Ведь они были утверждены с соблюдением всех соответствующих формальностей специальным приказом, который имеет большую силу, чем рекомендации. В такой ситуации управлениям образования, директорам и педагогам не к смеху: на основании учебных планов надо не только складывать расписание, но и определять педагогическую нагрузку учителей, следовательно – и их зарплату. Только вот как это делать — по закону или по желанию чиновников?

Интернет научит

Но учебные планы — не единственная беда, которая ожидает школы. На начало учебного года не будут напечатаны некоторые учебники. Выход из ситуации якобы найден. Воспользовавшись опять-таки идеями предшественника, МОП размещает на своем сайте первые параграфы книг. Но среди презентованных электронных версий нет ни учебника, ни программы из нового предмета — «Мировая литература», введенного вместо курса «Зарубежная литература». Не держали их в руках и педагоги. Единственное, что чуткая о новой науке педагогическая общественность из уст министра, — на три четверти программа будет состоять из произведений русских писателей (ослушался-таки министр господина Кравчука!). Но этих заявлений маловато для того, чтобы учителя начали подготовку до нового учебного года и спланировали свою работу хотя бы на ближайший семестр.

Кроме сугубо технологических просчетов в организации учебного процесса, существуют и глобальные стратегические проблемы. До сих пор не утверждены новые Государственные стандарты образования и Концепции учебы для школы и детсадика (какой, кстати, также будет работать по принятой при предыдущем министре программе «Я в мире»). Поэтому куда именно двигается наше образование и двигается ли вообще — точно пока что не известно. Этот вопрос находится на стадии обсуждения. А новый учебный год уже почти наступил.

ПРЯМАЯ РЕЧЬ — Дмитрий Табачник, министр образования:

— В этом году бюджетом предвидены средства лишь на издание учебников для 10 класса. Поскольку ежегодно за средства государственного бюджета выдается одна параллель одного класса учебников. И в этом году — это десятый класс. Учебники для десятиклассников печатаются уже сейчас, но в отличие от предшественников, которые показывали, что все готовый, мы не будем вводить в заблуждение общество. Я скажу честно: учебники не успеем сделать до 1 сентября. Их будут печатать в сентябре, октябре и части ноября. Но мы не допустим их развоза до конца марта, как это было в прошлом году.

В этом году впервые заключено соглашение со всеми издательствами о том, что электронные версии учебников для 10 класса будут размещены на сайтах этих издательств и на сайте Министерства образования. В первую очередь — на протяжении сентября — мы обеспечим учебниками сельские школы, потому что в них низший уровень компьютеризации. В целом на сегодня 96% школ Украины имеют компьютеры, 86% — подключенные к интернету. Поэтому нет проблемы получить версию для 10 класса. «Украинский язык и литература», «Математика» и «Физика» поступят к школам быстрее всего, а «Трудовая учеба», «Основы здоровья» поступят позже. На протяжении октября-ноября мы этот процесс закончим.

В этом году мы печатаем лишь те учебники, срок использования которых завершился. Поэтому «обрезаний» (!) или изменений программы истории не будет. Пока не сформирована новая программа. Все остальные — злобные фантазии людей, не какие причастные ни к выпуску учебников, ни к истории, но комментируют все, что «шевелится».

Известие об освобождении ректора Донецкого национального университета, который входит в число ведущих отечественных ВУЗов, как для самого Владимира Шевченко, так и для профессорского-преподавательского состава стала ледяным душем в сорокаградусную жару. Что заставило руководство Министерства образования и науки в разгар вступительной кампании освободить достаточно успешного руководителя, да еще и в таком авральном порядке, до сих пор остается тайной. Очевидных проколов, связанных с профессиональной деятельностью Героя Украины, который почти четверть века стоял у руля Донну, не было.

Но для того, чтобы заставить ректора вишу освободить руководящее кресло, в Донецк прибыл лично министр Дмитрий Табачник. 29 июля он неожиданно «пожаловал» в гости и потребовал от Владимира Шевченко написать заявление об освобождении по собственному желанию. Когда же получил отказ, сразу подписал приказ об освобождении. Перед тем образовательный министр встретился с деканами факультетов и преподавателями, которые теперь задействованы в приемной комиссии, и пообщался с представителями профсоюза. По словам Владимира Павловича, все подчиненные не согласились с его отставкой, однако приказ об освобождении все же был подписан. Министр мотивировал отставку ректора Шевченко окончаниям срока действующего контракта.

Как известно, ректора вишу, что имеет статус национального, избирают на семь или пять лет. Потом, по закону, объявляется конкурс на его преемника. «28 июля у меня действительно закончился контракт. Однако все необходимые документы для участия в дежурном конкурсе я оформил и подал вовремя. И конференция трудового коллектива университета, и кадровая комиссия министерства опять рекомендовали меня на эту должность. И вот 29 июля неожиданно приезжает министр и объявляет свой приказ, — рассказывает удивленный Владимир Шевченко. — Претензий ко мне как к ректору или к университету нет. Университет входит в десятку лучших ВУЗОВ Украины, а следовательно, по-видимому, и его ректор также.. Почему со мной так сделали — объяснить трудно. Истинную причину не знаю, но министр в неофициальном разговоре сказал, что это — решение высших органов власти. Правда, которых — не уточнил».

Согласно действующей практике в МОП, после окончания срока контракта ректору продолжают полномочия и он исполняет свои обязанности к проведению конкурса, который министерство обязано объявить. «Поскольку июль-август — это месяцы, когда люди в отпусках, они должны были объявить конкурс в сентябре, провести его и только тогда меня освободить, если выберут кого-то другого, — объясняет Шевченко. — Всем ректорам продолжали полномочия к моменту выборов, а меня просто выбросили метлой».

Хотя очевидно, что неожиданная отставка успешного руководителя связана с другими выборами — к местным советам, которые новая власть планирует провести осенью. По крайней мере в этом уверено подавляющее большинство преподавателей вишу. Владимиру Павловичу неоднократно предлагали вступить в Партию регионов, но тот отказывался. Что и не удивительно, ведь он возглавляет областную ячейку «Просвещения». Теперь, очевидно, должность ректора стала нужной «регионалам» для усиления своего контроля над профессорским и студенческим составом вишу. В настоящее время обязанности ректора исполняет Андрей Кучко. А сотрудники Донецкого национального университета решительно настроены обжаловать решение Табачника.

На головы нынешних школьников и их родителей может свалиться еще одна реформа: министр образования Дмитрий Табачник предложил вернуться к 11-летнему общему образованию. Свою идею он озвучил позавчера на парламентских слушаниях. Министр предлагает два варианта развития общего среднего образования. Первый — остановиться на 11-летнем сроке учебы с одновременным вводом обязательного дошкольного образования. То есть в 5 лет (к 1-у классу) все дети должны получить соответствующую подготовку, а программы 11 и 12 классов соединить. Второй вариант — дать разрешение местным советам самостоятельно решать, сколько лет должны учиться деть — 11 или 12. При этом сам министр не является сторонником такого варианта.

По мнению Табачника, переход на 11-летнюю систему учебы можно осуществить уже в 2010/11 учебном году. Министр заручился поддержкой социсследований, которые проводило Минобразования. Согласно результатам этих опросов, негативное отношение к вводу 12-летнего образования выражают свыше 79 процентов граждан. По мнению министра, учеба школьников по 12-летней системе уже в следующем году повлечет большие расходы. «Чтобы обеспечить учеников 11 и 12 классов учебниками, будет нужно 360 млн. грн. Расходы на питание и медицинское обслуживание учеников сложат свыше 120 млн., на компьютеризацию школ понадобится больше 1 млрд., на реализацию программы «Школьный автобус» — такая же сумма, на текущее финансирование общеобразовательных школ пойдет еще свыше 1,5 млрд грн. Вместе — 4 млрд. грн»., — цитирует Табачника сайт «Форум». «Риторическим кажется вопрос: что лучше для молодого человека — еще год учиться в школе с мелом в руках или в любом высшем профессионально-техническом заведении получать избранную профессию; что лучше для государства, которое поставило перед собой амбициозные цели развития экономики, — вкладывать миллиарды в продолжение учебы в средней школе или в качественную подготовку специалистов»? — добавляет Дмитрий Табачник.

В то же время председатель Комитета ВР по вопросам образования Владимир Полохало назвал обсуждение вопроса 12-летней системы учебы «политическими спекуляциями». «Отказ от нее приведет к тому, что наше образование не будет признаваться за рубежом, а Украина нарушит обязательства, взятые за Болонским процессом, и выпускники украинских школ не смогут учиться в зарубежных ВУЗах», — считает Вспугивало.

Его поддерживает инициатор ввода 12-летней учебы в школах, бывший министр образования Василий Кремень. «Переход к 12-летней системе образования был прогрессивным и своевременным шагом! Это наш с вами тест на «европейскость», — отметил экс-глава Минобразования.

Без школы не будет села

Инициатива министра Табачника о закрытии малочисленных сельских школ (таких 3,5 тысяч по всей Украине) вызывала сопротивление в обществе. Партия «За Украину»! даже открыла «горячую линию» — (044) 278-67-64 — из противодействия этим намерениям. «Мы протянем руку помощи каждой сельской общине, где будут попытки закрыть школу, — заявил лидер партии Вячеслав Кириленко. — Если эти процессы будут реализовывать, села просто будут исчезать. Потому что забери из села интеллигенцию, забери учителя, врача — никакого села не будет. Сельская школа — это носитель украинской идентичности. Это основа существования украинского государства».

Табачник попал под УДАР

Партия Виталия Кличко УДАР требует отставки Дмитрия Табачника с должности министра образования, поскольку его личные взгляды на историю «несовместимы с должностью высокого государственного деятеля». «Точка зрения одного министра предлагается как точка зрения всей государственной системы образования. Мы считаем, что такие важные исторические вопросы должны быть частью процесса консолидации общественного сознания, а не ее раскалывание, — отмечает лидер партии Виталий Кличко. — В своем стремлении навязать собственную историческую истину Дмитрий Табачник дошел до откровенной ксенофобии и шовинизма относительно части украинского народа. Намекая на то, что в последние годы украинские учебники истории создавали не с позиций цивилизованного европейца, а «представителя «маленького, но гордого», затерянного в горах племени».